(LA Suisse Gazetesi (30 AVRIL 1987)

Fransızca'dan Türkçe'ye Çeviri)
Lozan: Heykeltıraşlar vardır bir de Ahmet Nuray. ABD’ye göç etmiş bir Türk olan Ahmet Nuray birkaç aydır İsviçre’de yaşamaktadır. Onu başkalarından ayıran öğretici yönüdür. Nuray, heykel yapmayı ve aynı derecede öğretmeyi de sever. Hayatı bu iki faaliyet arasında geçmektedir. Profesyonel heykeltıraş olarak Nuray, çocukların eğitimine daha fazla zaman ayırmayı, onlarla çalışmayı hedeflemiştir. ABD’de Santa Barbara Üniversitesi ve suçlu çocuklar için bir merkez olan Juvenil Hall’de böyle bir çalışmada daha önce de bulunmuştu.

Lozan’ın jeoloji müzesinde tecrübesini yenilemeye başladı. Bir aydan fazla bir süre boyunca 20 farklı okuldan yaklaşık 350 öğrenciyi kabul etti. Ne doldurulmuş hayvanlar ne de müzenin eski duvarları bu anları unutamayacak.
Ben müzeyi aktif canlı kılmak istiyordum, bu ortam harekete geçiricidir. Derslerim sırasında çocuklar gözleri önündeki kolayca ellerinin uzanabildiği yerde olan örneklerle doyarak, keşifler yaparak, dokunarak öğrenirler.
Bir anda sanat onlara o kadar uzakmış gibi görünmez. Nuray kendi kendine bilim öğrenen bir kişidir. Pedagojik ünü, ona kendi yaşamından ve uygulamasından gelir.
Bazı şeyler kitaplardan öğrenilmez, Modern insan, iletişimi kelimelere indirgemiştir. El kol hareketleri ikinci sırada kalmıştır. Yaratıcılık birçok iletişim tarzını içinde barındırır diye belirtir.

GENEVIEVE PRAPLAN TARAFINDAN Eforsuz konsantre
O çocuklarla paralel bir ilişki kurmaya başlar, onun güvenini kazanır. Sonra ona aktif olarak bakmayı öğretir. Çocuk tamamen çalışma heyecanı ile dolunca, çaba sarf etmeksizin konsantre olur. Olumlu sonuçlar elde etme olgusu, onu başka alanlarda da konsantre olmaya sevk eder. Nuray, ortaya çıkan sorunlara anında çözüm vermiyor. Sorular soruyor ve çocuk kendi zihninden cevapları buluyor. Bir şey başarmak çaba gerektirir. Sanatçıyı çalışırken gören öğrenci, aynı zamanda kararsızlıkları, cesaret kırıcı durumları ve keşifleri de görür. Var oluşun zorluklar içerdiğini bilir ama aynı zamanda onları çözmek için olasılıklar olduğunu da öğrenir. Çocukları enerjileri nedeniyle seviyorum, onlara bunu iyi kullanmaları için yardım ediyorum. Zamanla çalışmanın kademeleri ile kırıp zarar vermenin kademelerini dengelemeyi öğreniyorlar. Onların dilini kullanan kişiye anında cevap veriyorlar.

Makale: AHMET NURAY YAŞAM GALERİSİ
Müzeleri, sanat galerisi, sanat atölyesi, pedagojik eğitim merkezi haline getiren Türk sanatçı Kimdir? Üstelik İsviçre gibi bir ülkede. Türkiye’den binlerce kilometre uzakta, yirmi sene önce kuantum pedagojisi tekniğinin eğitimdeki yerini tüm dünyaya kanıtlamaya başlamış. Kuantum Düşünce tarzının insan zekası üzerindeki faydalarını, sanatın derinliklerindeki gizemli dünyasının yardımı ile kanıtlamış. Konunun uzmanları tekniğin, çocuklar üzerindeki başarısını uygulamalı bir yöntemle kanıtlandığını gördüler. Sanat bir iletişim aracıdır dedi, eğitimci sanatkâr. Sanatçı yeteneğinin sadece belirli kişilerde oluşan yetenek olmadığını, herkes de var olan yaratıcı gücün kullanıldığı zaman keşfedileceğini kanıtlayan eğitimci sanatkâr kim? Aşağıdaki gazete yazılarının arasındaki minik sanatçılar kim? Yarınlar için öğrenmenin gerekliliğini savunanlar kimler? Çocuklarla çocuk olan, çocuk gibi yaşayan kim? Eğitmeyi, öğretmeyi, öğrenmeyi her şeyden fazla seven kim? Kuantum Düşünce felsefesini yaşam felsefesi haline dönüştüren sanatçı kim? Toplumsal yaşamayı bireysel yaşamdan üstün olduğunu deneylerle kanıtlayan Türk kim? Her zaman mutluluk burnunun dibinde olduğu halde görmeyenlerden olmayan Kuantum felsefesi düşkünü kim? Hepimiz birimiz, birimiz hepimiz düşüncesiyle hayatını yoğuran uygulayıcı kim? Kitap satırları arasından öğrenilemeyen bilgilerin, insan zekâsının henüz kullanmaya cesaret edemediği hisler sayesinde öğrenileceğine inanan fakir düşünür kim? İletişimi kelimelerin dışında arayan duygularda, hislerde yaşayan paylaşımcı sanatçı kim? Kim pozitif gelişim tekniğini, yaşamında uygulamaktan mutluluk hisseder?
Hangi kişilikler yaşam koçluğu yapacak karaktere sahip olabilir. Pozitif düşünceden söz ederken, saflıktan bahsedip duran, karakterlerini maddeyle yoğuran duygu avcıları kimler. Kimler kaybolmak üzere olan duyguları kendi çıkarları uğruna kullanmaya çaba sarf eder. Menfaat perestler, çıkar gurupları, doğruları söylerken doğruları uygulayamayacak seviyede olan tuzakçılar.
Bana göre insan zekasını değişik amaçlarla kullanan sınıflar beşe ayrılır.
1-Gerçek doğruları öğrenerek uygulayanlar.
2-Gerçek doğruları öğrenerek uygulamayanlar.
3-Gerçek doğruları öğrenmeye çaba sarf edenler.
4-Gerçek doğruları öğrenmek istemeyenler.
5-Gerçek doğruları öğrenemeyenler.
Gelecek yazı, yukarıdaki başlıkların açılımı ile devam edecek. Siz yarınların takipçileriyseniz, gerçekleri söyleyerek kendi çıkarları doğrultusunda hareket eden kişiliklerden uzak durmanızı tavsiye ederim saygılarımla.
İsviçre'de Lozan şehrinin müzesinde sanat galerisi yüzlerce çocuğun eserlerine ev sahipliği yaptı. Okul eğitim programları çerçevesinde uygulamalı görsel eğitim seminerlerine katılan geleceğin sanatçı adayları yirmi sene önce on iki, on üç yaşlarındaydılar. Bugünlerde yirmi iki yirmi üç yaşlarında olmalılar, Hangi okula gittiler? Aralarından kaç kişi geleceğin sanatçısı olacak? Yirmi sene daha bekleyelim.
Yukarıdaki gazetede resimleri bulunan genç yüzlere iyi bakalım. Belki ilerideki günlerde bazılarını geleceğe ışık saçan sanatkârlar arasında göreceğiz. Kim bilebilir? Ahmet Nuray’ın dünden bugüne sanat pedagojisi eğitimini verdiği binlerce gencin arasından bazılarının, başarılar altına imza attığını görmesi çok uzak bir ihtimâl olmasa gerek. Kuantum Düşünce tarzını yaşam felsefesi haline getirenlerin başaramayacağı hiç bir şey olamaz saygılarımla.
Kuantum Düşünce Gurubu Başkanı Ahmet Nuray

Yorumlar (0)

Yorum formunu göster/gizle

İsim

E-posta

Website

Başlık

Yorum

daha küçük | daha büyük

Lütfen görüntülenen karakterleri yazınız

Yorum Ekle Önizleme